Académico Conferencista Consultor
Joaquín León Parodi
Volvamos a poner a la persona en el centro de la educación
Trayectoria
Académico de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes (Chile). Miembro del Grupo de Investigación Educación, Ciudadanía y Carácter de la Universidad de Navarra (España). Cofundador y miembro del directorio de la Red Chilena por la Educación del Carácter.
Es Doctor en Filosofía y Máster en Matrimonio y Familia por la Universidad de Navarra. Además, es Abogado y Profesor de Historia y Ciencias Sociales por la Universidad de los Andes.
Sus líneas de investigación se centran en la Filosofía de la Educación, la Educación Centrada en la Persona, la Educación del Carácter y la relación entre Matrimonio, Familia y Educación.
Ha dedicado su trayectoria profesional al ámbito educativo. Antes de dedicarse a la investigación en Filosofía de la educación y a la docencia universitaria (pregrado y postgrado), trabajó como profesor durante casi 10 años en colegios, donde fue profesor de asignatura, profesor encargado de curso, tutor o preceptor, jefe de departamento, coordinador de formación.
Junto con su labor académica, realiza consultorías a instituciones educativas acompañando a padres, profesores, equipos directivos y redes de colegios mediante charlas, cursos, seminarios y asesorías, con el objetivo de promover una educación centrada en la persona.
Publicaciones
Una educación centrada en la persona
Guía para detenerse a pensar la educación
Autor | EUNSA
Esta obra ofrece una fundamentación antropológica del quehacer educativo desde una filosofía aristotélico-tomista, enriquecida por la Antropología trascendental de Leonardo Polo.
El libro organiza su reflexión en torno a cuatro interrogantes esenciales: ¿A quién se educa? Donde se trabaja el sujeto de la educación; ¿Para qué se educa? Tratando el asunto sobre el fin del quehacer educativo; ¿Quiénes educan? Donde se estudian los agentes educadores; y ¿Cómo educar? Lugar en que se trabaja la manera de concretar la tarea educativa.
La tesis central radica en que toda práctica educativa depende de una comprensión del ser humano, por lo que su conocimiento profundo es fundamental para lograr una correcta educación.
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Entrevistas
Instituciones con las que ha colaborado
Ha estado con directivos, profesores, padres, colaboradores o socios de las siguientes instituciones:
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Testimonios
Fue muy iluminador escuchar a Joaquín, quien nos acompañó en una jornada de líderes, pudimos reflexionar sobre la importancia de la formación integral sin dicotomías, una formación que permita que saquemos lo mejor de cada alumno.
Cecilia Lechuga, Directora de Formación Integral de la Red de Colegios Regnum Christi (Chile)
Fue una instancia para pensar en la gran oportunidad que tenemos de formar a través del deporte. Lo más importante es formarnos nosotros mismos, para poder ayudar a toda la comunidad.
Israel García, Coordinador de Deportes del Liceo de Monterrey Blueridge (México)
El curso fue una oportunidad para volver a lo esencial: preguntarnos cuál es el verdadero fin de la educación y reconocer el impacto que tiene nuestra labor docente en la vida de nuestras alumnas, acompañándolas a crecer y desarrollarse plenamente como personas, respetando siempre la singularidad de cada una y ayudándolas a desarrollar su máximo potencial.
Marilyn Martínez Zaplana, Directora General del Colegio Salcantay (Perú)
Tomar el curso de Joaquín León Parodi fue una experiencia sumamente enriquecedora. Su visión centrada en la persona y la educación del carácter aporta reflexiones profundas y herramientas muy prácticas. Un espacio inspirador que transforma la forma de enseñar y guiar el crecimiento personal. ¡Altamente recomendado!
Javier Gloria Rivera, Director General del Colegio Altamira (México)
Han sido unas jornadas en donde volvemos a lo esencial de la formación, que es la persona. Su hacer diario, pero sobre todo su trascendencia y el impacto de su coherencia, de lo que piensa, quiere y vive.
Ricardo Cantú Rodríguez, Director de Formación del Liceo de Monterrey Blueridge (México)
El curso fue una gran oportunidad para reflexionar sobre el protagonista de la educación: la persona. Nos permitió comprender que educar implica reconocer su dignidad, acompañar su desarrollo integral y dar sentido a cada aprendizaje desde una mirada profundamente humana.
Salvador Corrales, Director General del Colegio Algarrobos (Perú)
En la sesión con el equipo de Subdirectores de la red, reflexionamos sobre cómo todo proyecto pedagógico declara, explícita o implícitamente, una mirada antropológica, y sobre la necesidad de que las prácticas pedagógicas sean coherentes con ella. Con ese horizonte, conversamos sobre la formación en virtudes como medio esencial para acompañar el desarrollo integral de nuestros alumnos.
Gianfranco Zamudio, Subdirector de Formación del Colegio Cumbres (Chile)
El curso ‘Detenerse a pensar en la educación’ permitió a directivos y docentes detenernos a reflexionar, analizar y evaluar críticamente nuestra labor educativa desde los fundamentos de la educación personalizada. A partir de cuatro preguntas esenciales: ¿a quién educamos?, ¿para qué educamos?, ¿quién educa? y ¿cómo educamos?, profundizamos en una mirada integral de la persona y en el sentido de nuestra tarea de educar.
Juliana Jiménez Zuloeta, Directora General del Colegio Ceibos (Perú)
¡Comprender la grandeza de la persona humana es fundamental para darle sentido a la Educación! El curso ‘Una Educación Centrada en la Persona’, impartido en ocho sesiones, proporcionó a nuestros profesores criterios para educar en los nuevos tiempos basada en la Antropología de Leonardo Polo. Como consecuencia del curso, además del conocimiento, surgieron novedades en la práctica educativa del día a día. ¡Vale mucho la pena!
Luis Ernesto Marroquín, Director Pedagógico del Colégio do Bosque Mananciais (Brasil)
El curso ‘Una educación centrada en la persona’, me hizo recordar la importancia de reconocer a la familia y al colegio como agentes educativos que deben trabajar de la mano. Me parece especialmente relevante para nuestro proyecto educativo, porque cuando familia y colegio estamos alineados, podemos acompañar mucho mejor a cada alumna y ayudarla realmente a crecer como persona. Me quedo con el reto de fortalecer cada vez más ese vínculo con las familias, entendiendo que educar es una tarea compartida, y que como dice Joaquín, educar es ayudar a crecer.
Susana Flores Obieta Directora General del Colegio Los Altos (México)
Contacto
Formación de profesores, directivos y padres a través de charlas, cursos y talleres. Asesorías a directorios, consejos superiores y equipos directivos.